Référence de l'offre : 202405 - AESH

Accompagnant.e d’élève en situation de handicap

Contexte

Sous l’autorité du responsable pédagogique, l’accompagnant.e des enfants en situation de handicap (AESH) accompagne un ou des enfants en situation de handicap (troubles cognitifs, moteurs, visuels, auditifs ou autistiques), en conformité avec le projet d’accueil individualisé (PAI).
Il.elle doit permettre à l’enfant de renforcer (ou d’acquérir) son autonomie dans les apprentissages sur le temps péri et extrascolaire, d’accéder aux dispositifs municipaux, de participer aux activités.
Il.elle participe à offrir à chaque enfant les meilleures chances de réussite et d’épanouissement au sein de son établissement et contribue ainsi pleinement à la mise en œuvre du projet éducatif communal.

Activités :

  • Assurer l’accueil des familles lors de la prise en charge des enfants
  • Accueillir et prendre en charge l’enfant : aider à l’installation matérielle, à la manipulation du matériel
  • Permettre et faciliter les déplacements de l’enfant au sein de la structure
  • Apporter une aide compensatrice en matière d’hygiène, de déplacement, de communication
  • Contribuer à la mise en œuvre des adaptations nécessaires pour faciliter l’accès aux activités et son intégration dans le collectif
  • Intervenir pour :
  • Aider l’enfant à communiquer, à respecter les règles
  • Favoriser la prise d’expression et de parole de l’enfant
  • Favoriser les interactions avec ses camarades
  • Collaborer au suivi des projets d’accueil individualisé (PAI) de l’enfant
  • Favoriser l’autonomie lors du temps du repas
  • Participer aux réunions concernant l’enfant (en qualité de membre de l’équipe éducative), sur invitation du corps enseignant en relation avec le référent Santé-Handicap de la collectivité
  • Participer à l’information de la famille, en concertation avec le chargé des relations avec les familles, sur les points marquants de la vie quotidienne de l’enfant

Compétences requises :

Savoirs

  • Connaissance des enfants, du handicap, des acteurs et des politiques publiques Santé, Handicap
  • Gestes et postures permettant d’établir avec l’enfant une relation de confiance favorisant son autonomie
  • BAFA apprécié
  • Gestes et postures facilitant l’accès aux apprentissages et à la participation sociale
  • Gestes et postures permettant la réalisation des actes de la vie quotidienne

Savoir-faire

  • Intérêt pour le travail avec les enfants
  • Capacité de travail en équipe

Savoir-être

  • Capacité d’adaptation
  • Sens de l’écoute, aptitudes relationnelles
  • Disponibilité, dynamisme

Spécificités :

  • Poste à temps non complet, à hauteur de 30 heures annualisées
  • Planification des horaires avec la hiérarchie, suivant les modalités d’accueil de l’enfant

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